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　　企業(yè)未來****持久的競爭優(yōu)勢是比其他人學(xué)得更快，學(xué)習(xí)型組織大師彼得圣吉這樣告訴我們，其實，彼得圣吉還應(yīng)該補充一句：企業(yè)未來****持久的競爭優(yōu)勢是比其他人學(xué)得更快，用得更好！ 
1 學(xué)得快就夠了嗎
    我們已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，在這個時代，知識貶值的速度非常快，根據(jù)測算，一個大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)習(xí)到的知識，在畢業(yè)之后的2年內(nèi)，有效的不過剩下5％。為了適應(yīng)這個“變”是****“不變”的社會，每個人，每個企業(yè)，都應(yīng)該加強自己的學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)型的個人，成為學(xué)習(xí)型的組織。學(xué)習(xí)型組織的大師彼得圣吉說：未來****持久的競爭力，就是比別人學(xué)得更快！ 
　　前兩年，為了能夠比別人和別的組織學(xué)習(xí)得更快，為了在未來的競爭中贏得更加持久的優(yōu)勢，很多企業(yè)都開始進行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，希望可以由此具有比競爭對手更強的競爭能力，以便在市場競爭中甩開對手，獲得競爭優(yōu)勢，成為領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，成就基業(yè)長青。 
　　但是，不過兩年，學(xué)習(xí)型組織的熱潮就好像有點明日黃花一般，失去了往日的光鮮，得不到大家的欣賞，沒有什么切實的發(fā)展。那些當(dāng)時覺得時不我待建立了學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，好像也沒有獲得多大的競爭優(yōu)勢，與競爭對手的距離也不像想象中應(yīng)該有的那么大？甚至因為在建立學(xué)習(xí)型組織方面花費了很多的精力，以至于被競爭對手趕上并超過，或者是原本與競爭對手的差距越拉越大。 
問題出在哪里？ 
2  學(xué)習(xí)不是目的
　　我們且不去說那些建立了偽學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，這樣的企業(yè)只是借著學(xué)習(xí)型組織的名義，為自己原來的做法披上一件時尚的外衣，內(nèi)在的本質(zhì)根本沒有改變。你可以發(fā)現(xiàn)，原來是領(lǐng)導(dǎo)要求的學(xué)習(xí)現(xiàn)在依然是領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)習(xí)，原來有的培訓(xùn)現(xiàn)在依然是原來的培訓(xùn)，不過都有了一個時髦的目的——為建立學(xué)習(xí)型組織。 
　　即使那些建成真正學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)（雖然這樣的企業(yè)不知道在哪里有），它們的員工已經(jīng)是學(xué)習(xí)型的個人，并且員工的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)轉(zhuǎn)變成組織的學(xué)習(xí)能力，也就是說組織已經(jīng)具有了自我學(xué)習(xí)能力，完全符合彼得圣吉對學(xué)習(xí)型組織的要求，員工就像是聚變的細(xì)胞，組織獲得了聚變的力量，即使是這樣的企業(yè)，它們的學(xué)習(xí)型組織依舊無法為它們贏得持久和****的競爭優(yōu)勢。 
　　首先，因為它們只是“學(xué)習(xí)”而已。它們建立學(xué)習(xí)型組織的目的就是為了學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)知識，為了能夠?qū)W習(xí)得更快。但是學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)如何與學(xué)習(xí)的目的進行結(jié)合，它們是全然忘記了，甚至根本就是不知道。雖然在建立學(xué)習(xí)型組織伊始，它們還記得是為了企業(yè)能夠獲得****和持久的競爭優(yōu)勢，但是，在建立學(xué)習(xí)型組織的過程中，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)著學(xué)著，原來的目的就失去了，“學(xué)習(xí)”本身反倒成了學(xué)習(xí)的****目的，這如何能夠使得企業(yè)獲得優(yōu)勢？！ 
　　其次，因為它們沒有對學(xué)到的知識進行整合�？催^農(nóng)村棕繩床的人都知道，那些棕繩，是軟的，如果只是一條一條的，就只能掛點東西，要不就只能軟軟的攤在地上，是根本不可能做成床來睡人的。但是，如果對一條一條的棕繩進行整合，相互之間產(chǎn)生聯(lián)系，就會成為非常好的床，能承載起人的重量，還有彈性，不像木板床那么磕骨頭，比席夢思還要舒服。我們學(xué)習(xí)到的知識也是這樣，如果不能進行整合，那么，知識只是知識，不能夠相互產(chǎn)生聯(lián)想、類比、觸發(fā)，更不可能由知識中獲得力量。 
　　再次，即使對知識進行了整合，卻只是知識的整合，沒有與企業(yè)的業(yè)務(wù)進行結(jié)合。知識可以是進行過整合的，但是整合的知識如果沒有跟企業(yè)的業(yè)務(wù)相結(jié)合，它也無法對企業(yè)的業(yè)務(wù)產(chǎn)生幫助。企業(yè)的學(xué)習(xí)依舊只是學(xué)習(xí)，最多不過是使得個人變得知識豐富和淵博而已，對企業(yè)核心競爭力的提升影響不大。 
3  學(xué)得快還要用得好
　　我們建立學(xué)習(xí)型組織的目的是為了企業(yè)能夠獲得****和持久的競爭優(yōu)勢，這是我們應(yīng)該始終牢記的，也是我們不可偏離的。因此，在我們學(xué)得快的同時，更要注意的是如何用得好，使得學(xué)習(xí)到的知識真正能夠在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮作用。 
　　如何才能用得更好呢？ 
　　打破對學(xué)習(xí)型組織的迷思是最需要做的。很多人對于學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識現(xiàn)在看起來是很可笑的，以為建立了學(xué)習(xí)型組織企業(yè)就可以獲得競爭優(yōu)勢。其實，學(xué)習(xí)型組織只是一個介體，通過這個介體，企業(yè)可能獲得競爭優(yōu)勢，但是并不一定就能夠獲得競爭優(yōu)勢，還必須將學(xué)習(xí)到的東西運用在自己的業(yè)務(wù)中，這樣才能將學(xué)習(xí)到的知識進行轉(zhuǎn)化，也才能獲得競爭優(yōu)勢。因此，有必要將我們的思維繼續(xù)往后延伸，延伸到業(yè)務(wù)中，延伸到實踐中，這樣才不會把介體當(dāng)作目標(biāo)，以介體代替目標(biāo)，最終迷失目標(biāo)。 
　　強化學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)的結(jié)合是用得更好的第二步。用得更好有兩個層面，一個是用在哪里，一個是用的效果。如果連用在哪里都不知道，就無所謂用的效果，更無所謂用得更好。用在哪里呢？用在業(yè)務(wù)中，緊緊抓住企業(yè)的業(yè)務(wù)，將學(xué)習(xí)緊緊與業(yè)務(wù)相結(jié)合，才是學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇得方向，否則就難免出現(xiàn)南轅北轍的情況。 
    用得更好還必須強化組織力建設(shè)。學(xué)得更快，我們可以認(rèn)為是學(xué)習(xí)力非常的強，但是，要用，就必須加強組織力建設(shè)。組織力是本人在“學(xué)習(xí)型組織”系列叢書中提出的概念，指的是對企業(yè)的戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、標(biāo)竿管理等進行有效整合所發(fā)揮出來的力量。只有當(dāng)學(xué)習(xí)力與組織力兩者都處于優(yōu)勢狀態(tài)，企業(yè)才能真正構(gòu)建起屬于自己的競爭優(yōu)勢，學(xué)習(xí)，此時也才真正轉(zhuǎn)化為力量。 
    學(xué)得快還要用得好，在建立學(xué)習(xí)型組織的時候，只有把握住了這一點的企業(yè)，才能夠打造自己****持久的競爭優(yōu)勢，否則，所有的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)都不過是浪費企業(yè)人力、物力、財力、精力的行為，都不過是增加了成本的支出，而不會是投資的擴大，也就只有留下無奈和感嘆。